Психолог высшей категории и арт-терапевт Виктория Назаревич в своем блоге поделилась мнением о том, почему надо учить ребенка созидать и какими способами можно этого добиться.
Оптимальной моделью личностного психического развития ребенка все больше становиться модель созидания. В процессе творческого созидания ребенок самостоятельно без лишней помощи сможет черпать эмоциональное обогащение, не ожидая постоянного импорта чувства радости или удовольствия, интереса и прочих важных составляющих психического благополучия. Что дает нам возможность предположить, что это и есть первооснова самодостаточной личности.
Другими словами, можно сказать, что творчество дает смелость жить и созидающий ребенок способен двигаться вперед с опорой на внутреннее топливо творческого созидания.
Также психолог выделила 22 совета для развития творчества вашего ребенка.1. Давать постоянный выбор.
2. Создавать условия для анализа.
3. Предлагать альтернативы и разнообразие реальности.
4. Формировать развивающую среду.
5. Фиксировать проявления первичного интереса.
6. Обозначать задачи с возможным творческим решением.
7. Организовывать поисковые ситуации.
8. Составлять необычные условия для решения обычных задач.
9. Позитивно оценивать и принимать все попытки созидания.
10. Давать права на ошибки и одобрять их исправление.
11. Инициировать любое творческое самовыражение ребенка.
12. Помогать реализовывать сложные планы ребенка.
13. Показывать и демонстрировать собственную увлеченность процессом созидания.
14. Проявлять разные формы созидательной активности.
15. Пробовать исследовать альтернативные формы самовыражения творческих инициатив ребенка.
16. Обеспечить свободу творчества в любом из видов искусства.
17. Постепенно расширять представления ребенка про возможный общечеловеческий опыт созидания (чудеса света тоже создали люди).
18. Верить в ребенка и его силы, не убивать творчество сомнениями.
19. Учить ребенка осознавать свои истинные желания и отличать их от чужих.
20. Приучать ребенка к созерцанию того что создали другие, принимать творения других.
21. Давать время на обдумывания и вдохновения, не требовать постоянных действий.
22. Учить искать в обыденном творческое начало, в простом — задатки сложного, в обычном — чуточку необычного, в реальном — истоки фантазии.
По материалам:
pannochka.net
